Teoría General de Sistemas
- Carlos Oñate
- 29 jun 2020
- 10 Min. de lectura
¿Que es la Teoría General de Sistemas?
La Teoría General de Sistemas fue concebida por Ludwig von Bertalanffy en la década de 1940 con el fin de proporcionar un marco teórico y práctico a las ciencias naturales y sociales. La teoría de Bertalanffy supuso un salto de nivel lógico en el pensamiento y la forma de mirar la realidad que influyó en la psicología y en la construcción de la nueva teoría sobre la comunicación humana. Mientras el mecanicismo veía el mundo seccionado en partes cada vez más pequeñas, el modelo de los sistemas descubrió una forma holística de observación que desveló fenómenos nuevos (que siempre estuvieron ahí pero se desconocían) y estructuras de inimaginable complejidad.
Sistema es un todo organizado y complejo; un conjunto o combinación de cosas o partes que forman un todo complejo o unitario.Es un conjunto de objetos unidos por alguna forma de interacción o interdependencia. Los límites o fronteras entre el sistema y su ambiente admiten cierta arbitrariedad. La TGS se caracteriza por su perspectiva holística e integradora, en donde lo importante son las relaciones y los conjuntos que a partir de ellas emergen. En tanto práctica, la teoría general de sistemas ofrece un ambiente adecuado para la interrelación y comunicación fecunda entre especialistas y especialidades.
Particularmente en mi caso actualmente me encuentro trabajando hace aproximadamente cinco años dentro de una empresa, la cual se la puede considerar parte de un sistema abierto donde tiene un constante intercambio con el ambiente externo a través de proveedores, clientes y entes gubernamentales, con los cuales se produce una retroalimentacion constante. Dentro de la organización , todos sus departamentos y áreas están conectados entre si y trabajan por un mismo objetivo final.
Es una cadena de actividades interconectadas que terminan con el producto final en las manos del cliente. El departamento de compras ordena las materias primas a los proveedores, la materia prima ingresa a la empresa a través del área de calidad la cual realiza sus debidos controles, una vez que el producto se encuentra aprobado se transfiere al sector productivo donde se procesa y se obtiene el producto final que llegue al cliente por medio de los vendedores que son quienes realizan los contactos previos.
La organización a su vez debe actualizarse constantemente para que no se produzca un desgaste del sistema, adaptándose en lo posible a los cambios tecnológicos, y de esta manera mejorar los tiempos en el sistema productivo, obteniendo productos de mejor calidad y reduciendo la probabilidad de accidentes laborales.
Te dejamos este pequeño video que te explicara con detalle que es la ya mencionada Teoría General de Sistemas.
Montserrat Chm.(2016/06/02)."Teoría de los Sistemas".
Recuperado de https://bit.ly/3dOneDn
¿Qué tipos de sistemas se pueden identificar en la sociedad ecuatoriana y cómo ha sido su dinámica dentro de un contexto de emergencia sanitaria?
La pandemia del covid-19, que ya registra más de cientos de miles de contagios y decenas de miles de muertos alrededor del mundo, aterrizó en América Latina hace más de cuatro meses y uno de los países que ha visto con alarma crecer su número de contagiados y fallecidos de manera exponencial ha sido Ecuador.
La pandemia se está moviendo como una ola, una que aún puede romper sobre los sistemas y las personas menos capaces de hacerle frente pero COVID-19 es mucho más que una crisis de salud. Al poner a prueba a cada uno de los países que toca, la enfermedad por COVID-19 tiene el potencial de crear crisis sociales, económicas y políticas devastadoras que dejarán profundas cicatrices.
De acuerdo con la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) esta es la región más desigual del mundo, por lo que ante una crisis, el impacto se traduce en un deterioro de las condiciones de vida de la población con mayor vulnerabilidad (CEPAL, 2019)[1] . La pandemia por la COVID-19 nos plantea una reflexión urgente sobre la relación directa entre el bienestar de las mujeres, niñas y niños y la integridad de los ecosistemas. Frente a la complejidad que implica la aplicación de medidas excepcionales para enfrentar una urgencia sanitaria que avanza de forma exponencial, se plantean desafíos extraordinarios para los sistemas sanitarios y para avanzar en la protección de los derechos humanos de las personas pero también sobre la vida cotidiana de las personas (CIDH; REDESCA, 2020)[2] .
Por eso revisaremos los principales sistemas y como ha sido su dinámica en emergencia sanitaria.
Sistema de Salud
Once días después de que se confirmara el primer caso de COVID-19 en el país, el 11 de marzo, la entonces ministra de Salud, Catalina Andramuño firmó el Acuerdo Ministerial con el que se declaró el Estado de Emergencia Sanitaria en el Sistema Nacional de Salud, por 60 días. El documento entró en vigencia con su publicación en el Registro Oficial, el 12 de marzo.
A partir de la implementación del nuevo sistema, en el gráfico oficial, siempre se pone una "nota técnica": "La validación constante identifica registros duplicados de muestras asociados a los resultados de laboratorios de segundas y terceras muestras. Las segundas y terceras muestras, son personas que superaron la fase de contagio. Se puede apreciar una variación de los casos confirmados frente a los descartados, esto obedece exclusivamente a la identificación de segundas y terceras muestras en pacientes COVID-19".
Ecuador registra ya mas de 50.000 contagios confirmados por COVID-19 y la cifra de fallecidos confirmados por COVID-19 sube a 3768.
Son las cifras oficiales del Ministerio de Salud, aunque en más de una ocasión la ministra de Gobierno y coordinadora del Comité de Operaciones Especiales Nacional (COE-N), María Paula Romo, ha señalado que estas cifras representan una parte de la realidad, no toda la realidad.
Por ello, el gráfico oficial, además de la cifra de fallecidos confirmados por COVID-19, incluye la cifra de fallecidos probables por este virus. Al días de ayer esta cifra iba en ascenso con 2516. Entre fallecidos confirmados y fallecidos probables, el total de los fallecidos es de 6284.
Según la data diaria que maneja Connectas, Plataforma Periodística para la Américas, hasta el momento, Ecuador tiene una tasa de mortalidad del 8,37%, una de las más altas del Continente, más alta que la presentada, por ejemplo, por Brasil con %5,14% pero más baja que la presentada, por ejemplo, por México con 11,89%.
El Ministerio de Salud sostuvo que las miles de pruebas represadas ocurrió porque en un inicio no se contaba con los equipos para procesar las pruebas PCR y tampoco con el personal capacitados para manejarlos y, posteriormente, el desfase en los cálculos pasó por la migración a un nuevo sistema informático que elimina la duplicidad en los resultados.
Médicos, unos de los grupos mas afectados del virus.Foto: AFP (2020)
También programas como de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) está apoyando al Ecuador en la preparación y protección a las personas de los efectos de la Covid-19; en la respuesta para organizarse ante los brotes; y en la recuperación, evaluando y tomando en cuenta los efectos económicos y sociales de la crisis en los meses venideros.
“Ya estamos trabajando arduamente, junto a nuestra familia de la ONU y otros socios, entres prioridades inmediatas: apoyar la respuesta de salud, incluida la adquisición y el suministro de productos de salud esenciales, bajo el liderazgo de la OMS, fortalecer el manejo y la respuesta a la crisis y abordar los impactos sociales y económicos críticos".
Administrador del PNUD, Achim Steiner.
Sistema Económico
Ecuador fue uno de los países más golpeados durante las primeras semanas de propagación del coronavirus en América Latina y organismos internacionales sostienen que será uno de los que más duras consecuencias económicas sufrirá a causa de la pandemia.
El mismo presidente Lenín Moreno reconoció que la enfermedad covid-19 "golpeó en un momento crítico, luego de una durísima, muy dura crisis económica" y por ello anunció el fin de semana un nuevo paquete de medidas para mantenerse a flote.(El Universo,2020)[3]
El 20 de abril por primera vez en la historia se registró el petróleo a precio negativo, debido a la Guerra de precios del petróleo entre Rusia y Arabia Saudita de 2020, el país andino, cuyo principal producto de exportación es el crudo que denota alrededor del 40% del presupuesto del estado ecuatoriano, sobrellevada por consecuencias que esta dejando el COVID-19 en el país, sintió el impacto del duro cambio en los valores del petróleo.
El primer mandatario, Lenín Moreno, declaró que debido a la nueva realidad insostenible, se expondrán una serie de reformas y leyes que retrasen el duro golpe de la crisis.78 El sector florícola, otro importante exportador en Ecuador, registró una baja del 60% de sus salidas del país hacia otras naciones, haciendo que se recorte el presupuesto, y según expertos que se afecte la economía doméstica
Sobre la ayuda a sectores más vulnerables, el Ministerio de Inclusión Económica y Social ya ha entregado 245 000 kits de alimentos y otros 155 000 a través de la campaña Dar una mano sin dar la mano.Además, entre el 1 y el 8 de abril se ha otorgado el bono de protección familiar de $60 a 178 802 personas en todo el país. Otras carteras de Estado, como Educación y Vivienda, coordinan más acciones.
Economía en descenso.Foto: Referencial - Eroski Consumer
Sistema Educativo
La propuesta de UNESCO fue trasladar la escuela al hogar hasta que se reabran las escuelas, recurriendo a la educación virtual , contando con los profesores como mediadores a distancia y con la ayuda presencial de los padres de familia. Las estadísticas indican, no obstante, que la mitad de la población mundial (51,2%) utiliza internet y menos de la mitad de los hogares (43%) tiene un computador (UIT, 2018).(Arcotel,Ecuador, 2020.[4]
Dayanira Blanco y su hija Sara hacen las tareas que su maestra le envía semanalmente por WhatsApp.JOHIS ALARCÓN (2020).
Ningún país estaba y está preparado para implementar un sistema nacional de educación virtual operando desde el hogar. La pandemia expuso al rojo vivo las enormes desigualdades e inequidadaes tecnológicas y sociales que existen en el mundo y dentro de cada país.
La pandemia vino a mostrar los verdaderos avances en materia de conectividad y digitalización en los últimos años. Muchos países fueron descubriendo en la marcha los datos de acceso a Internet, equipamiento tecnológico en hogares y en escuelas, capacitación docente, competencias digitales, etc.
El ministerio ha organizado una oferta de capacitación docente en torno al manejo de las TIC.Más de 80 mil docentes se capacitaron virtualmente entre abril y mayo. La alfabetización digital de los docentes, el uso de las TIC para fines de formación y capacitación docente, y la preparación pedagógica de los docentes en torno a la educaación virtual no han recibido la debida atención en todos estos años, igual que ha sucedido en muchos otros países latinoamericanos.
Los docentes están disponibles mediante teletrabajo, desde sus hogares, y mantienen contacto con los alumnos y sus familias a través del teléfono, WhatsApp, correo electrónico o tutorías. Varias instituciones fiscales, particulares y fiscomisionales tienen sus propias plataformas. Las tareas que realizan los estudiantes en sus casas serán calificadas cuando reabran las escuelas.
El Ecuador no tiene hoy por hoy condiciones para construir un sistema educativo virtual que llegue a todos y a todos los rincones del país. Tanto en materia de infraestructura y equipamiento como de competencias el país está lejos de la posibilidad de generalizar la educación virtual y muy cerca de la posibilidad de profundizar aún más las desigualdades y las brechas educativas entre zonas urbanas y rurales, educación privada y pública, ricos y pobres.
Por lo demás, universalizar la educación virtual y, más aún, depender de ésta como la estrategia fundamental e incluso única, no es deseable, incluso si existieran las condiciones para hacerlo. La educación y el aprendizaje son hechos sociales, requieren la interacción con otros y la inmersión en el mundo real;los problemas asociados a la excesiva dependencia de las pantallas,al sedentarismo y al encierro han sido abundantemente analizados mucho antes del arribo de la pandemia.
Es evidente asimismo que el modelo de "aula en casa" ensayado durante el cierre de las escuelas es inapropiado no solo para el Ecuador sino a nivel mundial, como ya se señala internacionalmente. La educación en casa, en familia, es otra cosa, se rige por otra lógica y otra dinámica. Recurrir al hogar como (mal) sustituto de la escuela ha sido una medida de emergencia que no puede modelizarse ni sostenerse en el tiempo.
Salir del confinamiento no significa retornar a la "normalidad". Ciertamente, en educación no será posible volver al antes, malo o bueno. Las propias restricciones impuestas por la pandemia a futuro implican muchos cambios al sistema escolar y en muchos ámbitos: arquitectura, instalaciones, organización del espacio del aula y la escuela, organización del tiempo, recreos, alimentación, transporte, etc. Implicará asimismo cambios importantes en el currículo y en la pedagogía.
Se trata pues de imaginar y construir un modelo educativo basado en la experiencia anterior y que recupere las lecciones aprendidas en la pandemia. Es preciso repensar no solo la educación escolar sino también la educación familiar y la comunitaria.
-Un modelo educativo pensado y construido de abajo hacia arriba, reconociendo el valor no solo del saber experto sino también del saber común y del saber popular, el valor de la experiencia, de la convivencia familiar y comunitaria, contando con la participación de los educandos, los educadores, las familias, las comunidades, las organizaciones de base, los movimientos sociales. Esta es la única manera de construir un modelo pertinente, enraizado en las realidades de la gente y en sus necesidades, y potenciador de sus capacidades y talentos.
-Un modelo educativo que reconozca, respete y aliente la diversidad en todos los órdenes, respondiendo a la diversidad de realidades y necesidades, edades, culturas, lenguas, condiciones socio-económicas, estrategias y modalidades pedagógicas, etc.
-Un modelo educativo centrado en el aprendizaje, antes que en la enseñanza, atento a las necesidades, deseos e intereses de aprendizaje de educandos y educadores, más que a requisitos administrativos o burocráticos. Se trata de alentar la curiosidad, la pregunta, el juego, la exploración, el contacto con la naturaleza y su respeto, el cuidado de uno mismo y de los demás, la resolución creativa de problemas, la colaboración antes que la competencia.
- Un modelo educativo de base territorial,centrado en la comunidad local, que aprovecha y conecta los diversos espacios y recursos educativos y culturales presentes en la comunidad, promoviendo la conformación de una comunidad de aprendizaje viva, cohesionada y solidaria.
- Un modelo educativo que incluye y articula todas las educaciones, no solo la educación escolar sino la educación en casa, la educación en la comunidad, la autoeducación, la educación en el trabajo, a través de los medios, del arte, etc. -, todas las formas de aprendizaje - aprendizaje en contextos formales, no-formales e informales- y todas las edades - niños, adolescentes, jóvenes y adultos - en el marco del paradigma de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.
-Un modelo educativo híbrido, que combine educación presencial y educación a distancia, entendiendo esta última como una educación multimedia, que utiliza y combina todos los medios al alcance: televisión, radio, internet y materiales impresos. Un modelo que, eventualmente, reintroduzca la radio como un medio educativo y cultural masivo en los nuevos tiempos, con nuevos roles, formatos y calidades, especialmente apropiados para las zonas y comunidades rurales.
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[1] CEPAL, 2019. Horizontes CEPAL, noveno capítulo. Disponible en:
[2] OEA, 2020. La CIDH y su REDESCA instan a asegurar las perspectivas de protección integral de los derechos humanos y de la salud pública frente a la pandemia del COVID-19. Comunicado de prensa, se puede acceder en:
https://bit.ly/3dLYETf
[3] Universo,2020.noticias emergencia satinaria:
[4] Agencia de Regulación y Control de las Telecomunicaciones (ARCOTEL), Ecuador, 2020:
Anexos:
https://bit.ly/3eIl3lH
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